艺术教育的本质在于人才培养，并不是为了催生一个个为“艺术而艺术”的艺术家，更重要的是要教给学生海纳百川的大格局。世界瞬息万变，教育新技术日新月异。在大数据时代，学生对网络技术与数字信息掌握与日俱增。传统的艺术教学也迎来了新的挑战。

线下教育的痛点
需求端：家长与学生

教育资源不均衡：低线城市及农村地区的学生无法享受到优质的教育资源。公立校优质师资匮乏，也没有头部培训机构提供优质资源。时间成本过高：家长往返培训机构以及等待过程都需要较高的时间成本，这是线下机构难以解决的问题。

供给端：线下教育机构

规模化发展难：线下机构异地扩张难度大，导致绝大多数的机构都只能本地化发展，无法扩大规模。
运营成本高：线下机构的房租成本及水电成本较高；政策对于机构的资质、场所和师资的严格要求，也相应地提高了运营成本。
 

如今艺术教育正在寻找更多的教学方案，希望能够适应目前多方需要，培养更多具有创造力、好奇心的艺术学子。因此催生了大力发展数字艺术教育的需求。

OMO模式！OMO模式指的是线上和线下的深度融合。对于艺术机构而言，完全抛弃线下优势转型线上教育也并不现实，因此 OMO 模式更易被接受。据调查，大多数的线下机构表示疫情后都采用了OMO同步联动模式。OMO 模式致力实现“0-0-7”式学习分区，有效整合了线上和线下的学习场景，学生在周中可通过线上学习或练习，周末在线下门店进行教学，或者借助人工智能等技术实现 24 小时答疑服务。

OMO 模式在深度融合线上线下场景的基础上，深刻变革教育机构的业务模式，并且提升学生的学习效果。教育行业的 OMO 模式是以提升教学效果与体验为核心，通过互联网、人工智能和大数据等新技术打通各环节的数据，并深度融合线上与线下的学习场景，实现标准化的流程与个性化的服务。

OMO模式的延伸——双师课堂下沉市场的优质艺术类教师资源匮乏。一二线城市的优质资源本身就较为有限，而且三四线城市的条件很难吸引到有良好教育水平的艺术类教师。不过依托大教育机构的影响力，教师资源匮乏这个问题也能得到缓解。
 

OMO模式是现代艺术教育发展的大方向，而现在很多艺术机构也在逐步转变或正在使用这样的模式，如环亚枫叶艺术教育，使用omo双师课堂，使线上线下老师充分融合，学生真实体验，真正做到学和习的完美结合。

同时双师课堂摒弃常规填鸭式教育，开启对话教学新风格，站在孩子的角度培养授课，上课学生全程参与，配以有趣的课程内容，丰富好玩的上课形式，让学生爱听、听得懂、有收获。不仅如此，环亚枫叶还能依托教师资源库，帮助三四线城市加盟校招聘优秀老师，同时常规化开展各类师资培训、管理层培训，帮助校区老师快速上岗，有力缓解偏远地区教师资源缺乏的问题。当然，OMO模式也是未来教育发展的大趋势。艺术教育作为素质教育的重要组成部分，也将乘势而行，发挥出特有的作用和价值。